Не того, не так і нема чого

14

Дозвольте представитися: сволота. Та сама сволота, що не давала студентам вчитися. Так, я як раз той самий препод, який ні дня не працював за фахом офіційно, а з моменту свого випуску з матфаку провінційного вузу в ньому (і ще кількох внз міста) викладав. Так, саме я вів ті самі предмети, які 99 відсоткам студентів-програмістів ніколи не знадобляться. А саме: операційні системи; інформатика; адміністрування Unix-систем; паралельне і розподілене програмування та багато-багато іншого зі сфери прикладної математики, стандарти якої як раз на ВМК і народжуються. Що характерно, всі ці курси відповідали своїм західним аналогам (за винятком інформатики — це був аналог CS 161 Design and Analysis of Algorithms). І що ж я отримав за більш ніж десять років досить важкої і наполегливої роботи?

З боку суспільства: цебри помиїв на мою професію із засобів масової інформації всіх сортів, тотальна і катастрофічна тупизна абітурієнтів (ті, хто вилітав десять років тому, нині були б у верхній третині груп) і обережність при відповіді на питання: «Ким ти працюєш?»

З боку студентів: тверде переконання, що все це ніколи їм не буде потрібно, бо вони вже з другого курсу гроші заробляють на різних сайтах і відомої бухгалтерській програмі, і цебри помиїв на мою професію на форумах сех мастей. Що цікаво, кожен раз при спробі дізнатися деталі на тих самих форумах в кінцевому підсумку все зводиться тільки до загальних фраз «Не вчать» і «Не так вчать».

З боку вдячного керівництва вузу: подвоєння кількості звітів кожен рік, незліченна кількість папірців на найпростішу дію, заборона на відрахування студентів (я не знаю, яким дебілом треба бути, щоб бути відрахованим з вузів мого міста-мільйонника) з одночасною вимогою високого рівня знань у студентів, обов’язок забезпечувати абітурієнтів внз і щире здивування, чому викладачі самі гроші не платять за можливість роботи в такому престижному місці. А також вимоги налагодити випуск фахівців, затребуваних працедавцями. Практично своїми силами, так, без залучення сторонніх засобів. Для всіх роботодавців міста, від кіоску з продажу софту до хімічних і металургійних заводів. Але з обов’язковим погодженням з юристами, економістами та іншими бюрократами, яких, за недавніми повідомленнями, в моєму вузі виявилося 60% від загального числа працюючих.

За все це щастя (робота на півтори ставки плюс всякі гранти та підробітки) мої загальні доходи знаходилися в районі 30 тисяч рублів на місяць — це майже в два рази вище середньої зарплати по місту. Хабарі на факультеті, як не дивно це буде для багатьох, не беруть (а ті деякі викладачі гуманітарних факультетів, що думали брати, як у себе на факультетах, нещадно караються деканом), репетиторство студентів я вважаю брудною справою. І що цікаво, ті самі студенти, які всі ці роки не так і не того вчили, після випуску очікують (і в більшості своїй отримують) зарплату 20-25 тисяч. Для початку на перші півроку-рік. Якщо відразу в Москву не їдуть на московські оклади.

До чого я це? Та до того, що в минулому році після особливо густий хвилі помиїв на викладачів (і з екранів телевізорів, і з боку студентів з ректоратом на весь мій факультет, і з боку роботодавців) я остаточно зрозумів: адже праві студенти та роботодавці. Не потрібно тому, що в Росії називається програмістом, все це. Навіщо студенту, з першого курсу працює з жовтою програмою на рівні «встановити і натиснути кнопочку, а потім прийти раз на місяць оновити конфігурацію або показати бухгалтеру, куди натиснути», знати Haskell і Linux? Навіщо йому і їм подібним знання про будову ядра ОС і вміння написати свою мову програмування з компілятором? Навіщо йому вміння писати розподілені програми, здатні працювати в гетерогенних системах? Та й взагалі в 99% випадків вищу освіту в Росії не потрібно, а потрібно знання певного ремесла.

І після того, як я це зрозумів, погодився я на чергове запрошення попрацювати поза стінами рідного вузу. Навіщо гвалтувати і суспільство, і студентів, і себе теж? Тепер я працюю в якійсь лабораторії в Техасі, США. Тут дуже придалися і мої сертифікати від Red Hat і Sun, та кластер мені підігнали з CUDA, щоб мої навички по паралельному/распределенному програмування не простоювали. Правда, мої навички з вирішення завдань CFD тут не потрібні, але нічого не вдієш: у іншій області тепер працюю, практично в біології. Але математика потрібна і раніше, без неї нікуди. Грошей більше, а роботи всього на 25% від того обсягу, що був у Росії, не кажучи вже про всі інші блага.

Колишня кафедра моя закрилася через півроку. Деякі студенти спливали потім шкодували про мій від’їзд. Дехто вибачався за те, що десь колись узагальнював приватні випадки на всіх, і, можливо, я сприйняв це на свій рахунок.

А тут з’явилася у мене можливість порівняти: подивитися на те, як у UT і MIT (обидва входять в десятку кращих вузів світу) студентів вчать. Так от, навчання по 12 годин на день без вихідних — це норма. Практично повна відсутність лабораторних та семінарів в нашому розумінні — це норма. І принцип «Ми не зобов’язані вас вчити і пояснювати, як і що робити; ми даємо вам можливість вчитися самим» — це теж норма. Не навчають у цих двох університетах конкретної мови. Та й не возяться тут так зі студентами, як в російських вузах. Кидають напризволяще за російськими мірками.

Так от, скарги студентів на якість освіти раніше мене дивували. Але тепер я можу з повною упевненістю сказати: проблема вузів Росії в тому, що від них вимагають вирішення завдань коледжу і технікуму, якщо не школи. Але грошей при цьому не дають — навпаки, зменшують з кожним роком. А вища освіта в Росії перестало бути вищим. Люди чомусь забувають, що не всі здатні вчитися, та й не скрізь воно потрібно, хоч і потрібно.

А хто мене задовбав? Та ніхто не задовбав, просто захотілося висловитися.